|
آموزش و پرورش كليد فتح آينده است و از دير باز انتظار از آن اين بوده است كه نسل امروز را براي زندگي در جامعه ي فردا آماده سازد در اين ميان مدرسه و منابع انساني آن به عنوان يكي از مهمترين اجزا مي توانند زمينه رشد و تربيت متعادل شخصيت دانش آموزان را فراهم نمايند .
بديهي است كسب مهارت و توانايي لازم توسط نيروي انساني مدرسه براي تامين نيازهاي متنوع و معقول دانش آموزان و استفاده از تكنيك هاي نو و بهره مندي از تجربه هاي مفيد ديگران و تجهيز آنان به شيوه هاي كارآمد و نوين تربيتي جزء الزامات اوليه مي باشد . با عنايت به مطالب فوق دفتر مشاوره تربیتی در نظر دارد با طراحي و اجراي كارگاه هاي افزايش مهارت هاي تربیتی منابع انساني مدرسه ( مدير ، معلم ، کارکنان اداري / اجرايي ) ، زمينه را براي استفاده از اين ظرفيت انساني ارزشمند در تربيت دانش آموزان فراهم نمايد .
اهداف :
- تبیین جایگاه تربیت در مدرسه براساس ساحت های تربیتی مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش - احیا و تعمیم نقش تربیتی منابع انساني مدرسه ( مدیر ، معلم، كاركنان اداري / اجرايي ) - وحدت رویه در فرآيند تعليم و تربيت - تقويت فضای تربیتی حاكم در مدرسه - کیفیت بخشی برنامه ها و فعالیت های تربيتی استفاده مناسب و بهینه از توانمندی هاي کارکنان مدرسه در فرآيند تعليم و تربيت
- فرهنگ سازی در زمینه مسائل تربیت در جامعه و معرفی جایگاه و اهميت آن
ضرورت :
1- فراز هايي از سخنان مقام معظم رهبری در خصوص امور تربیتی 2- قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی در وزارت آموزش و پرورش مصوب مجلس شورای اسلامی مورخ 21/4/85 ( تبصره 6 ) 3- آیین نامه اجرایی قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی در وزارت آموزش و پرورش مصوب هیئت محترم وزیران 4- سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق 20 ساله 5- اسناد تحول بنيادين آموزش و پرورش 6- مشاركت معلمان در فعاليتهاي پرورشي مصوبه ششصد و چهل و نهمين جلسه ي شوراي عالي آموزش و پرورش مورخ 26/3/1379 7- شرح وظايف دفتر مشاوره تربيتي 8- ماموريت ها و وظايف كارشناسي تعميم و احياي نقش تربيتي كاركنان مدرسه
حیطه عمل ( دامنه شمولیت ) :
- افزايش مهارت هاي تربيتي ده درصد از منابع انساني مدارس بالاي 200 نفر دانش آموز ( مدیر ، معلم ، كاركنان اداري / اجرايي مدرسه ) به صورت تخصصي و حرفه اي .
+ نوشته شده در یکشنبه نوزدهم دی ۱۳۸۹ساعت 21:21 توسط اردشیر خلیلی
|
|
|
